No ano de 1999 mediante a Resolução Nº 23, o Diretor de Capacitação da Secretaria da Saúde do Governo da Cidade de Buenos Aires, Dr. Nestor Perez Baliño designou os Lic. Daniel Orlievsky e Lic. Susana Massun como “Coordenadores Docentes do Programa de Reabilitação Comunicacional” no Hospital Infanto Juvenil Dra. Carolina Tobar García”.

A partir do ano de 2001 até 2010 se realizaram três Projetos de Investigação com subsídio UBACyT, na estrutura de um convênio assinado entre o Hospital “Dra. Carolina Tobar García” e a Facultade de Psicología da Universidade de Buenos Aires.

O trabalho, realizado pelo Programa de Reabilitação Comunicacional e a II Cátedra de Psicologia Evolutiva: Infância, tem contribuído ao conhecimento sobre a linguagem, a comunicação e a estrutura psíquica de pessoas com alterações importantes do desenvolvimento recebendo um Prêmio da Faculdade de Psicologia da UBA no ano de 2005 como “Contribuições da Psicologia à Problemática da Infância”.

No ano de 2010 a Direção do Hospital Tobar García recebeu um chamado ao concurso para a designação dos profissionais de planta para a dedicação exclusiva no Programa de Reabilitação Comunicacional, tramitando-se tais cursos no ano de 2011 e efetuando as nomeações do Lic. Damián Borda e da Lic. Etelvina Wessolowski no ano de 2012.

O Programa consiste na assistência de pessoas com Autismo, especificamente para aqueles sem fala ou fala mínima, cuja linguagem oral não serve para eles com fins de comunicação.

Além do Autismo, também participaram pessoas com outras condições de desenvolvimento.

Neste programa, tentam que as pessoas que possuem estas dificuldades possam comunicar-se através da escrita por meio de um computador ou outro dispositivo similar.

Desde que iniciou esse Programa, se pode averiguar que certas pessoas conseguiram notáveis progressos tanto na linguagem, como na comunicação.

Estes progressos variam de pessoa para pessoa, que conseguiram um desenvolvimento notável em sua escrita, até naqueles que conseguem escrever, embora de forma restringida ou inclusive, aqueles que não conseguiram mudanças significativas. Porém, em quase sua totalidade dos casos, se observaram mudanças significativas no aprendizado.

Assim mesmo, averiguamos que a linguagem desenvolvida em cada caso pode variar de acordo ao seu conteúdo como também a presença de diferentes transtornos de linguagem ou de comunicação.

Na maioria dos casos, é evidente a existência de uma importante diferença entre a linguagem oral e a linguagem escrita.

Uma das hipóteses fundamentais para a implementação do Programa e na investigação é a importância da escrita e seus efeitos na subjetividade.

Como consequência do início do Programa, foram encontrados na maioria das pessoas, importantes modificações na conduta além de alguns que começaram a falar sobre a aquisição da escrita.

Ou seja, que puderam observar melhoras clinicamente significativas para uma porcentagem de pessoas afetadas por estas problemáticas. Especificamente na área da linguagem, como também na área da conduta e a na estrutura subjetiva.

A importância do Programa radica nos benefícios que certas pessoas possam conseguir entre os quais, podemos mencionar: uma habilitação da linguagem que lhes possibilitem melhorar sua inserção social, ter acesso a algum tipo de integração educativa como também de permitir-lhes progressos fundamentais na sua qualidade de vida.

Os resultados clínicos obtidos no Programa e as contribuições correspondentes dos projetos de investigação, tem despertado interesses tanto no país, como no exterior, tendo recebido vários convites a apresentações em prestigiosas universidades tais como: Universidade Autónoma de Madrid, Universidade de Barcelona, Universidade de Gerona, Ramon Llull, St. John´s University, NYU, etc.

Em Maio de 2008, 2010 e 2011 se realizaram apresentações no prestigiado MIT (Massachusetts Intitute of Technology) na cidade de Boston, USA.

Na primeira atividade, organizada como um encontro exclusivamente para investigadores e como mostra de interesse despertado na comunidade cientifica os resultados do programa, estiveram presentes profissionais de Massachusetts Institute of Technology (MIT) Media Laboratory , Harvard Medical School, Massachusetts General Hospital in Boston, Environmental Health Advisory Board of the Autism Society of America) Massachusetts General Hospital Department of Neurology, Boston University School of Medicine, the Autism Treatment Network, Autism Research Foundation, Autism Research Consortium, Department of Human Development at Cornell University, School of Education, Syracuse University, etc.

Pelo Programa estiveram presentes os Lic. Daniel Orlievsky, Coordenador Docente do Programa de Reabilitação Comunicacional e Codiretor dos Projetos de Investigação UBACyT mencionados e a Lic. Susana Massun (Coordenadora Docente do Programa) e o Dr. Sebastián Cukier, médico de Planta do Hospital Tobar García, ambos investigadores dos mencionados projetos UBACyT.

No mês de Setembro de 2008, o Dr. Matthew Goodwin, nesse período, Diretor Clínico do Media Lab do MIT, viajou para Buenos Aires para observar, pessoalmente, o trabalho no hospital, comprovando os resultados clínicos obtidos pelo Programa de Escrita que englobam os progressos na linguagem e mudanças na conduta dos pacientes assistidos.

Como resultados das suas observações, a Diretora do MIT Media Lab Rosalind Picard doou ao Programa sensores autónomos do sistema nervos central, para serem utilizados pelo Programa de Reabilitação Comunicacional e entregou mais dois XO Laptops, desenvolvidos pelo Media Lab.

Essa tecnologia do Laboratório Multimedial (Media Lab) do MIT, serve para aumentar a compreensão socioemocional e a comunicação em pessoas de espectro autista.

Algumas destas tecnologias incluem os sensores telemétricos do sistema nervoso, capazes de registrar índices fisiológicos de estresse, (ritmo cardíaco, condutividade cutânea, temperatura), sem fios: sensores de movimento usáveis que registram estereotipo, esvoaças e rocking: E um sistema de registro e análises automático de expressões faciais do paciente e das pessoas com quem atua. Cada uma dessas inovadoras tecnologias tem o potencial para enriquecer / aumentar a compreensão, suporte e habilidades de pessoas afetadas por diferentes formas de autismo.

Com os sensores autónomos, se realizou em 2011 uma investigação sobre as mudanças nos níveis de atividade eletro dérmica no grupo de pacientes com CEA antes, durante e depois das sessões do Programa de Escrita.

No ano de 2013 o Programa de Escrita começou a funcionar como equipe do Diagnóstico e Tratamento de Transtorno do Desenvolvimento. Departamento da Saúde Mental Pediátrica do “Hospital Italiano de Buenos Aires”.

O ano de 2018 se realizou uma investigação no Neuroscience Laboratory de Rutgers University. N.J. sob a direção da Dra. Elizabeth Torres, Diretora do New Jersey Autism Center for Excellence. Se utilizaram sensores para registrar as habilidades motoras e o movimento geral.

É possível usar esses dados para compreender os biorritmos da criança e o funcionamento geral do seu sistema nervoso explorando os níveis de intencionalidade, e o estresse e se certas abordagens terapêuticas são úteis, prejudiciais ou não possuem nenhum efeito. Além disso, através de mapear suas caras se buscou compreender suas emoções durante a intervenção.

Também no ano de 2018, começou a funcionar o programa de Escrita em “Imagine Academy for Autism”. Autism School to Treat Autism. Brooklyn, New York. USA.

Ambas atividades foram possíveis porque no final do ano de 2016, se realizou em Buenos Aires o Simpósio Latino-americano sobre os Transtornos do Espectro Autista na Universidade Católica Argentina (UCA). No Simpósio participaram, entre outras pessoas, a Dra. Serena Wieder e a Dra. Elizabeth Torres. Ambas tiveram a oportunidade de observar o Programa nos Hospitais Tobar García e Italiano e como resultado das visitas, surgiu um interesse de ambas em colaborar para poder desenvolver o Programa nos Estados Unidos.

Em 2021 o Programa começou a funcionar na Escuela 502 da Cidade de Trenque Lauquen, na Província de Buenos Aires.

Também no ano de 2021, começaram as primeiras experiências com pacientes no Instituto Integral de Audiología y Lenguaje da Província de Buenos Aires (Banfield).